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微山岛一中理化生教研组《做“四有”好教师活动》讨论总结         
微山岛一中理化生教研组《做“四有”好教师活动》讨论总结
作者:微山岛一… 文章来源:本站原创 点击数:4847 更新时间:2015-5-6 下午 02:49:33

第三十个教师节来临之际,习近平总书记在北京师范大学的重要讲话,提出要做“四有”教师,成为党和人民满意的好老师。通过学习总书记的讲话,我们教研组的老师都重新对教师的专业性产生了新的审视与反思并形成了统一想法:那就是要成为一名“四有”的好教师,必须把“专业情意”放在首位。   

当前,教师职业的专业性已经得到越来越多的认可。通常我们从专业知识、专业技能和专业情意三个方面来规范教师的专业性,提高教师的专业化水平。习总书记提出的“四有”教师中,只在第三个“有”,即“有扎实的学识”中强调了教师专业知识和能力的重要性。而其余三个“有”,即“理想信念”、“道德情操”、“仁爱之心”都是对教师专业情意的要求。   

从习总书记对“四有”教师四项要求的阐述来看,让我们不得不反思,在相当长的时间里,无论是在教师的职前培养中,还是在教师的实际工作中,侧重点都放在了专业知识和专业能力这两个方面,特别是师范生在学校所修课程基本上也都是围绕专业知识、专业技能的培养而展开的;在职教师培训、考核过程也都往往是主要解决专业知识、专业能力提高的问题,而专业情意却被默认为是这一职业理所应当具备的素质,忽略了专门的培养、熏陶、教育与考核。 事实上,一名教师即使有高水平的知识、高效率的教育技能,如果没有正确的理想信念,只把教书育人当成养家糊口的手段,那也很难保证教育教学的质量;如果没有高尚的道德情操,而在是非、曲直、善恶、义利、得失等面频频出错,那就担不起立德树人的责任;如果没有真诚的仁爱之心,对学生麻木不仁甚至拳脚相加,又如何能让自己的学生开出真善美的心灵之花。   

因此,要成为具备“四有”的好教师,良好的专业情意首当其冲。这种包含着信念、道德和爱心的专业情意,应该融入在整个教师素质结构中,内化在专业知识和专业能力中,以便从整体上提升教师的专业水平,使之成为党和人民满意的好教师。我们教研组的老师会更加的努力,争做一名各方面都优秀的好教师。  

   

                           二〇一五年四月十日  

教育教研录入:微山岛一中通讯员宋波    责任编辑:yandeyang 
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