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[组图]立足实际抓教学 坚定不移推课改--县教研室赴微山三中教学视导         ★★★
立足实际抓教学 坚定不移推课改--县教研室赴微山三中教学视导
作者:佚名 文章来源:微山三中 点击数:1577 更新时间:2017-5-17 上午 10:51:28

5月15日,县教研室高中组教研员到微山三中教学视导,对该校探索推行的“361课堂教学模式”进行了诊断式评价。

副校长岳强介绍了学校基本情况并对学校探索推行的“361课堂教学模式”进行了解读:

自2015年以来,微山三中非常注重教师的培训培养和业务提升,不断汲取外地先进教学成果,积极探索课堂教学改革,经过近两年的摸索研究和反复实验,逐渐积淀形成了适合学校实际的“361课堂教学模式”,并制订出了《微山三中361课堂教学方案》。选取了24位骨干教师,作为课改实验的带头人,经过两年两轮课改研究和公开课实验,逐步趋于完善,现已在高一高二科技班推广,并显现出良好的教学效果。

该方案是在体现微山县教体局 [2016]6号文件《关于加强课堂教学工作的指导意见》基础上,借鉴太谷二中、清河挥公中学和石家庄精英中学模式,结合该校学生学情实际制订出来的。“361课堂模式”的“3”即三单式导学案:一是课前导读自修单,二是课堂六环导学单,三是巩固拓展评价单。“6”是课堂教学课堂流程中的“导”“思”“议”“展”“评”“检”六个环节。 “1”是一个应用,即课后巩固拓展练习。课堂六环中的亮点是 “评”,是师生互动的重要环节。教师鼓励指导学生质疑、挑战、纠错、补充。教师主要是释疑解难、重点点拨、要点补充、规律总结、一题多解、类比拓展、深化提升。这也是体现教师功夫和水平的环节。

县教研室学科教研员深入课堂听课,并及时召开学科座谈会,和广大老师进行了广泛的交流,给予深层次的指导和鼓励。在学校层面的反馈会上,各科教研员对微山三中的这次课堂教学改革,给予了很高的评价,一致认为,通过课改,学生真的动起来了,课堂效率高了,师生互动多了,教师讲的少了。认为,如果这样坚持不懈的课改下去,微山三中新的春天就会到来。同时,教研室朱思启主任等学科教研员,针对这种课堂教学模式,结合全国课改现状,提出了合理化的完善优化的意见和建议。

 

 

 

 

 

 

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