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从夏镇一中西校听来的短信故事         ★★★
从夏镇一中西校听来的短信故事
从夏镇一中西校听来的短信故事
作者:李志川 文章来源:本站原创 点击数:3781 更新时间:2016-7-4 上午 10:12:50

今年父亲节期间,夏镇一中西校教师陈令,收到一条内容为“爸,我知道,我知道我的身边将一直都有你;我知道您将一直是我最坚强的后盾;我也知道您在用您的人生经验来给我的明天换来多一点的一帆风顺,我会好好听话做一个乖孩子的。爸,不要再为我担心了,我会慢慢学着成长的。”的短信,发送短信者是从夏镇一中西校毕业,现在就读于微山一中的学生张潇。师生关系如何变成“父女”关系,笔者怀着好奇采访了陈令老师。

    在接受采访时陈令老师谦虚而又自豪地说,师生三年结成深厚感情的不仅我一人,在我们学校很普遍,这主要得益于我校以“为学生一生谋划”的办学理念为指导,成功探索出的“自学.释疑.达标”教学模式。接着陈令老师象讲故事一样给我这个外行讲解了“自学.释疑.达标”教学模式的基本结构。他说,“自学.释疑.达标”教学模式遵循循序渐进的原则,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。操作流程分为学案导学、合作探究、小组展示、纠错互评、点拨拓展、提炼总结和诊断评价七个环节,时段分为课前预习和课堂教学两大部分。按照各环节在模式结构中的组织形式及作用,可划分为自学、释疑、达标三大块。其中,自学包括学案导学、合作探究、小组展示和纠错互评四个环节,释疑包括合作探究、小组展示、纠错互评、点拨拓展和提炼总结五个环节,达标包括提炼总结和诊断评价两个环节。显然,三大板块并非孤立存在,而是相互包容、相互关联的,有效锻炼了学生自主学习、逻辑思维、发散思维、融会贯通的能力,培养学生团队精神和积极向上的人生观、价值观。特别是提炼总结环节,通过师生互动,不仅增强了学习巩固效果,而且更是加深了师生感情。

    来母校看望老师,今年中考名列全县文化课总成绩第一、位居济宁市第30名的付艺鸣同学在一旁插话打趣地说:“从前老师是微山湖上的渔鹰,捉了小鱼小虾,让我们小渔鹰吃,越吃越笨;现在老师是微山湖上的渔翁,督促着我们下湖捉鱼捉虾,我们成了大渔鹰,会捕鱼捉蟹,有时还能想出捕鱼捉蟹的新招数。”付艺鸣同学的话语虽然朴实,但也形象地说明了“自学.释疑.达标”教学模式,不仅激发了学生的学习兴趣,更是教会了学生学习的方法,即,不是“授之以鱼”,而是“授之以渔”。实际上每年的中考成绩更能体现出“自学.释疑.达标”教学模式的成功。该校已连续十二年蝉联全县中考质量分析总评第一,今年中考前15名中,该校占14人;70名学生进入全县前100名;2名学生进入全市前100名;8名学生进入全市前500名。

     作为一名从教30多年的老教师陈令深有感触地说,引导学生学会做人、学会学习,让他们获得继续学习能力、生活能力、创造能力,才是完善的教育。他介绍说,为全面提升学生素质,学校建立了班级、年级、学校三级“学生自主委员会”,下分“学生自主管理委员会”和“学生自主学习委员会”。 “学生自主管理委员会”负责组织各类文体活动;“学生自主学习委员会”负责组织同学开展自主实践性活动文化学习,探讨自主学习方法,交流和推广自学经验等,让学生真正成为学习和生活的主人,切实在学习、文娱、生活的实践锻炼中, 培养学生勇于探索、善于创新能力。该校成功组织学生参加了四届“全国中学生数理化学科能力展示活动”,每一届都有数名学生杀进全国总决赛。去年8月化晓彤同学参加了第七届“全国中学生数理化学科能力展示活动”,获得全国总决赛铜奖,位列山东省初中组第一名,并代表山东队赴香港参加了全国团体对抗赛,为山东队夺得全国团体第二名;刘贻鑫同学在第三届“全国中学生数理化学科能力展示活动”中,荣获全国一等奖,位列山东省初中组第一名,2015年被清华大学录取。

   听着陈令老师一条短信引来的“夏一西”系列故事,让笔者心潮澎湃,惟愿来年听到“开启明天的辉煌”更多、更精彩的新故事。

 

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